Nos actualités

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  Un nouveau site internet dédié à la médiation familiale

  2020-02-02
  Pour apaiser et trouver des solutions à tous types de conflits familiaux, on peut avoir recours à la médiation familiale. Pour bien informer nos publics, nous avons créé une page consacrée à la médiation familiale. Il est possible de prendre rendez-vous avec des médiatrices familiales à la Maison des familles et des cultures dans le 11ème arrondissement. Pour vous accueillir au mieux, nous avons la possibilité de vous recevoir maintenant dans l’Ouest de Paris, dans le 17ème arrondissement.
  Découvrir le site de la médiation familiale
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  Exposer des oeuvres d'art dans nos services

  2019-12-19
  Invitée au SAFEJ, notre service d'accueil familial et éducatif de jour à Sarcelles, à l'initiative de Gad Elbaz, Directeur du service et Co-directeur de la Fondation OPEJ, la photographe Myriam Tirler présente l'exposition "Doppelganger ", une de ses séries photographiques développées dans la durée, qui a pour sujet des personnes ayant un petit air de famille.
  
  "Sans forcément chercher à s’émerveiller, mais justement pour ce faire, Myriam Tirler choisit de voir double, Myriam Tirler sait double.
  “On dirait vraiment…” ou bien “la permutation du moi et enfin du retour permanent du même”, c’est ce qui gratte en effet ses méninges et son oesophage, c’est ce qui la pousse à la répétition des mêmes actes criminels. Sauf que les “qu’est-ce qu’ille me fait penser à…” et ce que nous nommerons, pour faire vite, télépathie s’enclenchent à sa seule présence et s’arrêtent net dès qu’elle a le dos tourné.
  Heureusement toutes les paires de masques d’inquiétante étrangeté qu’elle s’amuse tour à tour à leur appliquer, tous ces regards hallucinants de leur étrange inquiétude, restent, eux, pour que nous aussi on puisse, ah le beau cadeau, se noyer dans la peur et le ravissement."
  Yagos Koliopanos
  
  Consulter le site de Myriam Tirler
  
  L'exposition est présente jusqu'en janvier au SAFEJ, 3 boulevard Albert Camus, 95200 Sarcelles.
  Si vous souhaitez la découvrir, merci de contacter le service pour prendre rendez-vous au T. 01 39 94 08 31
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  Inauguration des nouveaux locaux de l'Espace familial

  2019-12-11
  La Fondation OPEJ a inauguré mardi 10 décembre les nouveaux locaux de l'Espace familial en accueil de jour éducatif à Rueil-Malmaison en présence de Madame Rita Demblon-Pollet, Conseillère Départementale, Déléguée à la Famille du Département des Hauts-de-Seine et également Adjointe au Maire de Rueil Malmaison, Déléguée à la Petite Enfance et Monsieur Le Clec’h, 1er adjoint au Maire de la Ville de Rueil-Malmaison. 
  Etaient présents également nos partenaires, professionnels de l'Enfance, de la Famille et de la Jeunesse, des Centres Médicaux et Psychologiques et nos collègues. 
  
  C’est un service novateur qui se veut une alternative au placement.
  Il répond aux besoins de familles aux prises avec des difficultés éducatives et sociales et agit dans le champ de la prévention précoce dans le cadre d’un accompagnement de grande proximité.
  Il accompagne 12 enfants âgés de 5 à 13 ans.
  L’équipe pluridisciplinaire accompagne les familles afin de les aider à faire face au mieux aux difficultés rencontrées.
  Le bien-être de l’enfant est l’intérêt premier des professionnels qui souhaitent engager avec la famille une démarche de co-construction éducative.
  Dans l’intérêt de l’enfant, il est indispensable que les parents s’impliquent dans les démarches et actions proposées par les professionnels.
  L’Espace familial est habilité et financé par le Conseil Départemental des Hauts-de-Seine.
  Dans l’attente de la construction de ces locaux définitifs, l’Espace familial a été installé dans une maison en Centre-ville grâce au soutien de la Ville de Rueil-Malmaison.
  Il est maintenant situé dans le Parc de la Maison d’enfants à caractère social de la Fondation OPEJ, 5 avenue de l’impératrice Josephine. 
  Ce lieu dont le projet a été confié à l’architecte Nathan Rosilio est un espace de protection qui permet de se croiser, se réunir, se concentrer mais aussi de préserver. L’agence de création Maison Sagan, avec qui nous travaillons régulièrement, a créé la signalétique qui est subtilement intégrée au lieu.
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  Semaine de la mémoire 2020 : projection du documentaire d'Anne Lainé

  2019-12-17
  Dans le cadre de la semaine de la mémoire 2020 à Ivry-sur-Seine, la Fondation OPEJ a été invitée à présenter le film documentaire d'Anne Lainé le jeudi 30 Janvier à à 19h à la Médiathèque d'Ivry-Sur-Seine, Auditorium Antonin Artaud
  
  Projection - Rencontre
  
  LA FOURCHETTE
  Film documentaire d’Anne Lainé
  Une production Sitari Productions et Fondation OPEJ
  
  Un projet porté par la Fondation OPEJ et l’association Beit Esther.
  
  France 2018 – 52 min
  
  Ils habitent Sarcelles, Garges-lès-Gonesse, Jérusalem et Abu-Gosh. Ils vivent sous l’œil indifférent des grands médias. Ils ne sont pas vus comme des individus, mais comme des jeunes de banlieue. Au cours d’un projet organisé autour du chant, de la nourriture et de la danse, des jeunes du Val d’Oise rencontrent dans un ancien couvent de Picardie des jeunes Israéliens juifs et arabes. Un an plus tard, les Français font le voyage inverse et s’envolent pour Israël avec leurs éducatrices. Ils découvrent l’absurdité des préjugés. Tous vont se révéler les uns aux autres pour ce qu’ils sont, au-delà des apparences, égaux et humains.
  
  La projection sera suivie d’une rencontre avec la réalisatrice, Anne Lainé, Gad Elbaz, co-directeur de la Fondation Opej, Xavier Gassmann, psychanalyste et psychologue clinicien, Joëlle Scialom, psychologue et psychanalyste et les jeunes intervenants dans le film.
  
  Initiative proposée par la Médiathèque d'Ivry-sur-Seine
  
  Bientôt le programme sur le site de la Médiathèque 
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  Portrait d’une professionnelle de l’OPEJ : Josiane Odendahl

  2019-12-12
  Le parcours de Josiane Odendahl commence à l’OPEJ en 1986, elle occupe alors des fonctions d’assistante sociale à la Maison d’enfants de Rueil-Malmaison.
  
  Guy Benloulou, psychologue-clinicien nous livre ici un portrait de notre collègue en s’attachant particulièrement à l’histoire de la Maison des Familles et des Cultures qu’ils ont créé ensemble.
  
  « C'est la rencontre de 2 professionnels de l'OPEJ qui a donné naissance à une structure innovante : la Maison des Familles et des Cultures. Josiane Odendahl était assistante sociale à la Maison d'enfants de Rueil et moi, psychologue dans les Clubs de Prévention Spécialisée.
  
  Dans le cadre de nos missions respectives (l'une sociale et l'autre clinique), nous étions amenés à rencontrer de nombreux enfants en grande souffrance psychologique, sociale et économique ainsi que leurs parents qui, dans l'ensemble présentaient des failles dans la mise en place de leur « parentalité ».
  
  Sous l'impulsion de Simon Bokobza, alors Directeur Général de l'OPEJ, j’ai rencontré Josiane et nous avons élaboré ensemble le projet d'un « lieu d'accueil pour les parents et enfants en difficultés ».
  Nous tenions alors aux deux concepts de base sur lesquels cette structure devait impérativement fonctionner : l’accueil, l’écoute.
  Ce lieu se devait également être ouvert à tous les parents quelque-soit leur statut social, culturel ou cultuel… Idem pour les enfants et les adolescents...
  Encore au stade embryonnaire, la nécessité se fit sentir très vite d'inaugurer les premiers groupes de parentalité pour travailler sur « la prévention des risques ».
  Il n'était pas rare à cette période d'y croiser des mamans musulmanes et voilées qui côtoyaient des mamans juives « perruquées et orthodoxes », rencontrant les mêmes difficultés face à leurs adolescents en rupture scolaire voire sociale. Parfois même, les liens créés durant ces groupes se prolongeaient et se transformaient en relations amicales à l'extérieur de la structure.
  
  Très vite aussi, les activités culturelles : théâtre, musique et accès à la culture y trouvèrent un écho favorable auprès des familles et des enfants.
  
  Josiane, dès lors, y consacra tout son temps et son énergie ainsi que toutes ses compétences professionnelles pour mettre en place des partenariats multiples et variés (écoles, collèges, lycées, CMP,  CMPP, etc.) et la Maison des Familles et des Cultures fut très vite connue et reconnue par les partenaires professionnels et les institutions ainsi que par les « décideurs financiers ».
  
  Psychologues, assistantes sociales, éducateurs(rices) , ethnopsychologues, etc...Chacun et chacune avec sa pratique et son inventivité ont également permis à cette structure de se développer et, sous l'impulsion de Josiane, au fil des années, de trouver «  sa vitesse de croisière ».
  Josiane a par la suite organisé les « Espaces rencontres » pour les parents et enfants séparés, puis la médiation familiale, et encore les « visites médiatisées ».
  Josiane a su trouver et défendre les financements nécessaires à la vie de la MFC...
  Tant vis à vis des usagers ou des professionnel(elles) de la MFC, Josiane a toujours su respecter les 2 préceptes qui ont fondé la Maison des Familles et des Cultures : l’accueil et l’écoute.
  
  Merci Josiane. »
  
  Josiane quitte ses fonctions de directrice de la Maison des familles et des cultures et du Point accueil écoute jeunes à la fin de cette année pour de nouveaux projets que nous lui souhaitons les meilleurs possibles.
  
  Bonne route pour ses futurs projets !
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  Accompagnement à la scolarité SAJE

  2019-12-13
  Notre SAJE (Service d’accueil éducatif de jour), situé dans le 10ème à Paris, service de la Protection de l'enfance, habilité et financé par la DASES de Paris propose un atelier intitulé « accompagnement à la scolarité». Il est destiné à des enfants et des adolescents qui présentent des troubles d'apprentissage, une difficulté à s'adapter à l'exigence scolaire, une agitation liée à la non-compréhension de la demande scolaire, une inhibition voire un échec scolaire et/ou une déscolarisation. Ces symptômes expriment une souffrance, une détérioration de l'image de soi, une confiance en soi et en les autres altérée et amènent des relations conflictuelles avec les équipes enseignantes et avec les parents.
  
  Entretien avec Marie de Rocca Serra, éducatrice scolaire au SAJE
  
  Marie, peux-tu nous expliquer en quoi consiste cet atelier?
  Il s'agit dans un premier temps de faire émerger de façon progressive un désir d'apprendre, une appétence pour comprendre et une remobilisation. L'inhibition d'apprentissage et les difficultés scolaires sont parfois tellement anciennes qu'il est indispensable de prendre ce temps pour parvenir à l'adhésion de l'enfant ou du jeune, étape indispensable et primordiale. 
  
  Une fois la motivation suffisante installée, ainsi que la confiance en l'éducatrice scolaire, il est possible d'aborder plus spécifiquement le travail scolaire à proprement parlé. Ce temps est variable et la temporalité de chacun est singulière.
  
  Quel est le cadre des ateliers et à quelle fréquence ont-ils lieu?
  De façon générale, l'éducatrice scolaire reçoit un jeune deux fois par semaine, individuellement ou en petit groupe selon son profil ; parfois il est nécessaire et indispensable de le voir trois fois par semaine afin de soutenir de façon intensive les notions abordées. 
  Le lieu de cet atelier est toujours le même, en open space, très chaleureux, très facile d'accès et ouvert pour qui veut le rejoindre.
  
  Peux-tu nous parler de ta méthode pédagogique?
  Par le biais d'une observation fine, j’évalue précisément le niveau scolaire et les lacunes. À partir de ce constat, il importe simultanément d'aider le jeune dans la réalisation de ses devoirs autant que possible ainsi que de combler les lacunes installées, remontant pour certain aux prérequis de l'apprentissage de la lecture. De ce fait, le jeune se sent moins perdu et retrouve progressivement une capacité à suivre ce qui se passe en classe et dont il était exclu. Comme je suis orthophoniste de formation, les outils proposés se différencient de ceux de l'école.
  
  Qu'est-ce-que les participants viennent chercher?
  Certains sont très opposants au départ, cela demande un vrai travail conjoint entre les éducateurs et moi afin de dédramatiser ce moment de l'apprentissage scolaire. Une fois cette étape franchie, le jeune commence parfois à éprouver du plaisir et vient facilement de lui-même travailler dans cet atelier. Le jeune s'appuie sur ces temps d'atelier pour retrouver en lui une capacité d'apprendre jusque-là éteinte ou ignorée.
  
  Rencontres-tu aussi les parents?
  Parfois, c’est selon la situation du jeune ce n’est pas systématique. Certains jeunes veulent que leurs parents rencontrent l'éducatrice scolaire pour que des éléments positifs leur soient transmis. Pour d'autres, à l'inverse, ce n'est pas souhaitable.
  Des rencontres avec les enseignants sont mises en place avec l'éducatrice scolaire quand cela est nécessaire.
  
  Quelle place a cet atelier dans le suivi des enfants?
  L'école est très souvent le lieu d'expression d'une souffrance, d'un mal-être. La majorité des jeunes reçus au SAJE ont un parcours scolaire délicat, chaotique. Leur rapport au savoir est compliqué et les familles ne sont pas toujours en mesure de les aider. 
  Ainsi, cet atelier fait partie intégrante de la mesure éducative.
  
  Avec quels membres de l'équipe travailles-tu?
  En tant qu’éducatrice scolaire, je fais partie de l'équipe du SAJE et travaille de ce fait avec les psychologues et éducateurs ainsi qu'avec tous les partenaires intervenant à un moment dans la situation du jeune.
  
  Comment vois-tu les progressions?
  Lorsqu'un jeune montre de lui-même une "bonne" note à l'éducatrice scolaire, cela est un signe de remobilisation, d'une image de soi restaurée et d'une diminution de l'angoisse liée à l'échec ; en effet, c'est une indication claire d'une progression et d'un espoir de réussite. Les bulletins scolaires sont systématiquement transmis à l'éducatrice scolaire, ce qui permet une vision objective de la situation du jeune.
  
  Pour finir, peux-tu nous présenter le parcours d’un jeune suivi dans ce cadre?
  Antoine  est arrivé au SAJE à la fin de son année de CM1 après un parcours scolaire difficile. En échec, il était très agité en classe et l'enseignante le punissait régulièrement à cause de son comportement. Dans une attitude de refus, il ne réalisait plus aucune tâche scolaire.
  Les premières séances de travail ont été très difficiles : Antoine était fermé et mutique ; il refusait même de sortir ses affaires de son sac.
  Aujourd'hui, il est souriant et son comportement à l'école a bien évolué. Il reste en grande difficulté scolairement, mais il accepte de travailler et de participer au sein de sa classe. L'enseignante nous a transmis des éléments positifs. Le temps des séances d’atelier d’accompagnement à la scolarité a pu progressivement être augmenté de 5 minutes à 45 minutes à raison de deux à trois séances par semaine. Antoine est beaucoup plus concentré et a énormément progressé en lecture. Celle-ci est maintenant acquise.

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